7月13日上午，邵阳市西直街小学一间五年级的教室里正在举行期末考试，班上的学生小杰和其他同学有些不同，他身边坐着一位“辅导员”帮他按着试卷。
这位“辅导员”正是小杰的妈妈李清萍。小杰从小患有脑偏瘫，行动不方便，希望儿子能和普通孩子一样学习生活的李清萍，毅然辞去工作，陪着儿子上学。小杰写字慢，李清萍就把课堂笔记抄下来，回家再慢慢教给儿子；小杰考试不方便，她就帮儿子按住容易滑动的试卷……
在母亲和老师、同学的帮助下，曾经内向的小杰脸上终于浮现出和其他孩子一样的灿烂笑容。
▲近日，邵阳市西直街小学，妈妈李清萍正在陪患有脑偏瘫的儿子小杰上课。图/受访者提供
邵阳市西直街小学的教室里有一位“陪读妈妈”李清萍，她的儿子小杰在半岁时被检查出大脑灰白质发育不全，导致右手和右脚无力，吐词不清。为了照顾儿子，李清萍在五年前辞去了稳定的工作，开始全程陪同上课。因为儿子写字比较慢，常常跟不上老师的速度，李清萍便把课堂笔记都抄下来，等放学后，再让小杰慢慢誊写一遍。
在妈妈的陪同之下，小杰不仅越来越开朗，成绩也一直保持在班级前列。班主任曾慧玲说，小杰的考试分数总能排在班级前三，数学考试还常常满分，每年都能拿到三好学生的奖状。
上课抄好笔记，回家慢慢教儿子
曾慧玲还记得五年前第一次见到小杰时的场景，他在妈妈的陪伴下来学校报名，“当时我就看到他右脚点地，站不太稳的样子”，一问才知道，小杰患有脑偏瘫，右手和右脚没有力气，上下楼梯都有困难。
“以前在幼儿园时我没有陪读，但是当时一个班只有二三十个学生，两个老师帮忙照顾，所以没什么大问题。”李清萍发现，儿子进入小学之后，面临着太多难题。小杰入学之后的一周，就出现了不少意外。由于难以控制平衡，小杰很容易跌倒摔伤，上厕所时也难以自理。上课时，他还会因为写字速度较慢，抄不完课堂笔记。
无奈之下，原本在公交公司做财务工作的李清萍只好辞去工作，开始全程陪读。她在课堂上，把老师的课堂笔记都抄写下来，等放学回家后，再慢慢辅导儿子；小杰考试时，李清萍就帮忙按住试卷；每到寒暑假，李清萍还会教儿子预习下学期的课程内容，让他提前学会生字词。
脑偏瘫虽然让小杰的行动能力受到了影响，但并没有影响他的智力。班主任曾慧玲发现，小杰的学习成绩一直很好，尤其是对数字特别敏感，数学考试常常得满分。因为右手无力，小杰从小就要学着用左手写字，虽然书写速度比较慢，但是一笔一画写下来，“比好多同学写得还好”。
曾经内向的他，放学时会把手搭上同学肩膀
不过，小杰的表达能力比其他孩子弱，曾慧玲说，直到现在，小杰说话时还是有些像咿呀学语的幼童，“我们班的老师和同学现在和他比较熟还好些，但是有时也要猜他说的是什么，经常要重复一遍，如果他说的是这个意思就会点头，如果不是就摇头，然后再说一遍”。
也正因如此，小杰在读一年级时性格尤其内向，不愿意和同学说话，老师让他回答问题时，他就赶紧埋下头，趴在桌上，一言不发。今年6月，小杰在作文里写自己读二年级时，曾在老师的鼓励下站起来读词语，可是因为吐词不清，在他刚读完第一个词语时，全班同学就笑了起来，他一下子羞得满脸通红。但他接着写道：“现在的我虽然还是不敢上课举手回答问题，但我已经可以积极地和同学们打成一片。”
曾慧玲说，同学们也从没有因为小杰身体缺陷而欺负他，“反而是对他更加照顾了”。小杰摔倒了，会有同学立刻扶起他；如果李清萍有事没能来学校，其他同学便帮着小杰抄笔记，或是下课后把自己的笔记借给小杰。
慢慢地，在老师、同学和妈妈的陪伴下，小杰变得越来越开朗了。李清萍说，幼儿园时很少和同学说话的小杰，现在常常和同学们一起玩，“有时候放学了，他就把手搭在同学肩膀上走在前面，我跟他说别带着同学一起摔倒了，他也不理我。”李清萍在说起这些时，有一些被“嫌弃”的无奈，但更多的是欣慰。
陪读妈妈变成班上第二个老师
开始陪读之后，李清萍常常坐在小杰的身边，有时也会坐在教室的最后一排，就像这个班级的“第56个学生”。李清萍早上带着小杰到校后，就会帮着组织学生打扫卫生，在照顾小杰的同时，也会照看着其他学生：不要打架，不要乱跑，注意安全。
“我觉得她就像是我们班的辅导员一样。”曾慧玲说，学生们都知道，上课时如果要去厕所，为了不打扰老师，可以向“清萍阿姨”请假；在家长群里，“清萍阿姨”的通知和老师有一样的分量。
“他妈妈真的特别不容易，陪读这么多年，很少有缺席的时候。”曾慧玲说。虽然小杰患有脑偏瘫，但李清萍总说不要特殊化对待，要求他和其他学生一样学习、生活，现在小杰已经可以独自上下楼，体育课时也会跟着一起锻炼、玩耍。
6月初，小杰写了一篇题目为“她笑了”的作文，仔细地记录了在妈妈的鼓励下，自己独立穿衣服的经历。在作文的最后，小杰写道，妈妈看见儿子成功穿上衣服后露出微笑，“这是我看见妈妈最美的微笑，虽然妈妈的眼角出现皱纹，但那充满爱意的微笑，灌满了我的心房，使我至今都难以忘怀。”
潇湘晨报记者王佳箐 实习生方依琳长沙报道
【来源：潇湘晨报】
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