以校园文化引领学校健康发展
——红河县三村乡工民小学办学情况剪影
校园文化建设是学校育人工作中的重要环节，它能促进整个学校的教育理念、教育管理、教育方法的改革创新，对于引导和促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，工民小学在学校整体办学目标的指引下，将抓好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、提升教学质量的重要内容，以学校校训“学生的进步，教师的幸福”为校园文化的灵魂，以“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”的办学理念为校园文化的骨架，广泛开展校园文化建设，促进了学生的健康成长。
一、干群合作、师生合力，构建校园文化
建设机制
(一)机构健全，形成校园文化建设网络
工民小学充分认识到校园文化建设在学校整体工作中的重要性，建立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与学校年度工作计划，确保了经费开支。为使校园文化建设得到扎实持续的开展，学校长期致力于两支队伍的建设，一是抓好艺体特长教师队伍建设，二是抓好少先队学生队伍建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式的引导，鼓励学生承担校园文化建设的重任，为创建良好、文明、健康的校园环境而努力学习。
(二)铸造灵魂，树立校园文化建设核心
校园精神是校园文化的灵魂，也是校园文化建设的核心。良好的校园精神催人奋发向上、积极进取、开拓创新。为使校园精神深深烙印在师生们的心中，学校利用教师会议、升旗仪式、主题班队会等活动定期进行校园精神宣传教育，同时将校训、办学理念等做成永久性的宣传标语张贴在学校显眼位置，时刻警醒和激励师生，积极营造催人上进、促人成才的良好学习氛围。
(三)整体联动，加强校园文化建设力度
良好的校园文化建设，既是学校教育教学工作的具体体现，又是提升教育教学质量的有力保证。因此，该校把校园文化建设工作与学校其他工作有机结合，互相融合，在全面开展学校总体工作的同时，充分重视校园文化建设，决不因为教育教学工作的任务重、压力大而忽视校园文化建设。例如，在教学工作中，该校进行了新课程改革，严格要求教师要在学科教学中渗透校园文化建设，在教师的一言一行中体现校园文化精神;在德育工作中，通过开展“红旗飘飘，引我成长”演讲比赛、“我为祖国点赞”征文竞赛、“红领巾心向党，争做新时代好队员”主题队日活动等一系列德育教育来加强校园文化精神的渗透;同时，在学校后勤管理中，要求后勤人员有明确的服务意识、使用文明的服务语言、热情的服务态度等。通过上述工作，该校师生的教学与校园文化建设相互促进，后勤服务与校园文化建设相互推动，极大地推进了学校的整体工作。
二、生动活泼、丰富多彩，打造校园文化建设特色
(一)注重学生养成教育，促进学生全面发展
长期以来，该校坚持以育人为本，积极落实立德树人根本任务，着重抓好学生养成教育。从一年级新生入学抓起，科任教师将《小学生守则》与文明礼仪用语放在第一位，让孩子们先学会常说“你好”“谢谢”“对不起”等文明用语，学会整理自己的书桌、自己的床铺，培养孩子把每一件拿出的东西放回原位，抓牢抓实养成教育。同时，学校开足开齐健康教育课程，通过“小手拉大手”的方式，引导学生通过自己讲卫生带动家庭乃至整个村寨讲卫生，逐步建立少先队员的自觉维护环境卫生意识，为创建美丽家乡贡献自己的一份力量。现在，走进该校校园，学生见到老师能主动问好，学校操场干净整洁，放学后随处可见孩子们在树荫下、花坛边、宿舍楼后的草坪上认真看书、写作业。美丽的环境培养良好的习惯，良好的习惯造就品德优良的三村学子。
(二)爱心电话情暖学子，宿舍文化争优创先
该校学生宿舍是一栋建于2018年的标准化宿舍，共有15间男女生宿舍，可容纳寄宿生120人。自新宿舍投入使用以来，该校以创建“文明宿舍”为抓手，积极营造良好的宿舍文化氛围。整栋宿舍的上下楼梯间，均张贴有日常的文明用语，每间宿舍内，都做到《学生宿舍管理制度》《学生宿舍卫生管理制度》《宿舍成员名单》《宿舍值日生安排表》《家校联系卡》上墙。此外，该校还在宿舍楼设置了一部爱心电话，让所有寄宿学生都能与家长取得联系。同时，该校还为每间宿舍配备一名分管领导和一名宿管教师，让他们与学生一起围绕“温馨”这一主题，根据学生喜好自主布置宿舍，同学们纷纷把自己最喜欢的绘画作品粘贴到宿舍墙上，形成了独特的宿舍文化。教师们也贴心为学生们添置储物柜，让学生从小学会收纳，学会整理，也让宿舍环境变得更加干净整洁。
(三)不忘初心，传承中华优秀传统美德
在该校对面是三村乡敬老院，院里住着30多位孤寡老人，学习之余，学校党支部定期带领少先队员到敬老院开展义工服务活动，教师亲自为老人理发、洗衣服，言传身教，培养少先队员养成尊老、敬老的传统美德。在老师的带领下，同学们帮忙清扫敬老院的楼道、院子，清理花坛垃圾，打扫屋顶的蜘蛛网，给敬老院的孤寡老人创造了干净舒适的居住环境，同时，也给老人们带去了孝心和欢乐，让他们安心生活、安心养老。
(四)让民族团结的种子根植于心
三村乡处在一州两市三县的结合部，是多民族聚居地，临县(墨江)也有一部分热情活泼的哈尼族小学生在该校就读，他们与车同村的民族孩子在校园的五星红旗下共同学习、共同游戏，在“绿水青山”文化墙下欢唱祖国颂歌，用自己的实际行动热爱家乡，热爱祖国，维护着民族团结。
三、家长放心，社会满意，喜获校园文化建设硕果
(一)学生获益，素质发展成效显著
工民学子可爱而又倔强，他们一次次用成绩证明自己。在2018年的小学毕业考试中，该校六年级学生的总成绩在全县122个班级中名列第13;2019年，该校六年级毕业生再次挑战了自我，班级毕业考总成绩排名全县第3，其中，英语学科勇夺全县班级英语成绩第1，有7名考生因成绩优异被红河县思源实验学校录取。
(二)控辍保学抓不懈，全乡实现零辍学
近年来，该校在控辍保学工作上，咬定目标不放松，坚定信心不动摇，落实责任不松劲，将教育脱贫做严做实。学校教师利用哈尼十月年积极开展宣传《义务教育法》和《教育扶贫各项资助政策》等活动，在过民族年期间广泛开展家访，深入了解学生的家庭情况和在家表现，与家长和学生建立了良好的家校协作关系。同时，该校还开设了绘画、书法、民族舞蹈等形式多样的课外兴趣特长班，加大了校园文化对学生的吸引力，促进了学校教育教学质量的提升。至目前，三村乡已完成零辍学的目标任务，为全乡脱贫摘帽打下了坚实稳定的基础。
通过校园文化建设，学校环境变美了，民族学生懂事了，全校学生行为规范了、举止文明了......全校教职工深深体会到了环境育人的作用，进一步认识到校园文化建设的重要性。在今后教育教学工作中，他们将继续抓好校园文化建设，持续深入培养和践行社会主义核心价值观，培养学生向善、从善、行善的优秀品质。他们相信，在上级主管部门的正确领导和大力支持下，在全体教师的团结协作下，学校的校园文化建设工作一定会做得更好!(李文忠供稿)
关键词： 红河县三村乡工民小学 红旗飘飘，引我成长
